România are mult mai multe ore de matematică decât alte țări, dar rezultatele la testele PISA sunt slabe
Elevii din România beneficiază de peste 1.200 de ore de matematică pe parcursul claselor pregătitoare până la clasa a VIII-a, însă performanțele lor sunt printre cele mai scăzute din Europa, conform unui studiu realizat de Organizația pentru Cooperare și Dezvoltare Economică (OCDE).
Raportul "Cum e organizat anul școlar în țările OCDE?", publicat recent, arată că România a obținut o medie de 428 de puncte la testele PISA din 2022, în condițiile în care numărul de ore alocate acestei materia este semnificativ. În comparație, media europeană la testările PISA este de 472 de puncte.
Țara noastră se află pe locul 45 din 81 de țări participante, având cea mai slabă poziție din Uniunea Europeană. Deși durata orelor de matematică este mare, performanțele sunt mai scăzute decât în alte state, precum Grecia, unde timpul alocat matematicii este cu mult sub 900 de ore, dar scorul este de doar 2 puncte mai mare decât al României.
Studiul OCDE subliniază că nu există o corelație directă între numărul de ore alocate matematicii și performanța la această disciplină. De exemplu, țări cu un număr redus de ore, cum ar fi Japonia, au obținut rezultate foarte bune, cu 536 de puncte, având doar aproape 1.100 de ore de matematică.
Coreea de Sud, cu 527 de puncte, a reușit similar, având doar puțin peste 800 de ore de matematică. Printre țările care au înregistrat scoruri peste medie se numără Estonia, Cehia, Austria, Slovenia, Finlanda și Letonia, toate cu un număr de ore între 900 și 1.100.
Pe de altă parte, doar două țări care dedică mai mult de 1.100 de ore pregătirii în matematică au depășit semnificativ media OCDE în 2022. Acestea sunt Irlanda și Danemarca, cu scoruri de 492, respectiv 489 de puncte.
Germania, Franța și Spania au obținut, de asemenea, scoruri ușor peste media OCDE, având peste 1.100 de ore de matematică în școală. Chiar și așa, țări precum Portugalia, care au un număr foarte mare de ore, 1.800, nu au reușit să obțină rezultate remarcabile, cu un scor de 472 de puncte.
Analiza arată că țări care alocă maximum 1.100 de ore de matematică, cum ar fi Norvegia, Slovacia și Croația, au avut, de asemenea, performanțe sub media OCDE. OCDE sugerează că discrepantele dintre orele de studiu și rezultatele slabe ar putea fi cauzate de diferite factori pe care și-i propune să-i investigeze.
Distribuie aceasta stire pe social media sau mail
